• Primer lugar: “El derecho a la lengua materna de las minorías indígenas venezolanas. Su análisis como parte de los derechos culturales y su relación con la globalización y el desarrollo”.
  Autora: Marysabel Cristina Linares van Denker (Universidad Arturo Michelena, San Diego, estado Carabobo).
  
• Segundo lugar: “Administración de justicia y pueblos indígenas en la perspectiva de la interculturalidad, una visión para el fortalecimiento de la identidad cultural de las nuevas generaciones”
  Autora: Rubia Cecilia Luzardo Polanco (Universidad de Zulia).
• Tercer lugar: “La comercialización de la cultura dentro de la globalización de tipo neoliberal: una visión desde Venezuela”.
  Autor: Jonathan Palatz Cedeño, Universidad Central de Venezuela

El jurado estuvo conformado por Perry Calderwood, Embajador de Canadá; Luis Galindo, Director General del Museo Nacional de las Culturas; Iván Fernández, Especialista en Proyecto Socioculturales de la oficina regional de UNESCO en Ecuador; y el Dr. Emmanuelle Amodio, historiador, antropólogo e investigador de la Universidad Central de Venezuela. 

Las ganadoras y el ganador recibirán para el primer lugar, la cantidad de Bs.F. 3.500 más publicación del ensayo y un diploma; el segundo lugar,  Bs.F. 2.500 más diploma, y el tercer lugar, Bs.F. 1.500 más diploma.

El concurso estaba dirigido a estudiantes de pregrado y posgrado de todo el país. El objetivo principal era  promover la participación de jóvenes venezolanos y venezolanas en el debate sobre derechos culturales como derechos humanos, específicamente en el ámbito de cuatro elementos específicos: 1. Derecho a la lengua materna, 2. Derecho a la identidad, 3. Derecho al patrimonio cultural (tangible e intangible), y 4. Derecho a la autenticidad.

Los ensayos debían contribuir con la comprensión, profundización y difusión de la relación entre los derechos culturales y los Derechos Humanos, haciendo énfasis en la vinculación entre el ejercicio de los derechos culturales, la equidad y el desarrollo. Con la iniciativa se pretende generar una mayor compresión de la interrelación entre el ejercicio de estos derechos y la conformación de sociedades respetuosas de la diversidad cultural. Las temáticas de interés fueron “Derechos culturales, globalización y desarrollo” e “Interculturalidad, multiculturalidad y Derechos Humanos”. Se requerían contemplar el enfoque de género y la incidencia del tema en niños, niñas y adolescentes como ejes transversales para el análisis.

El jurado de especialistas constituido para el concurso de ensayos estuvo integrado por cuatro personas;  Perry Calderwood, Embajador de Canadá en Venezuela; Iván Fernández Espinoza, Especialista en Proyectos Socioculturales de la oficina regional de la UNESCO (Quito); Luis Adrián Galindo, Director General del Museo Nacional de las Culturas; y Emmanuelle Amodio, Antropólogo e Historiador, investigador y docente de la UCV.

Acerca de los ensayos ganadores

PRIMER LUGAR

Título: El derecho a la lengua materna de las minorías indígenas venezolanas. Su análisis como parte de los derechos culturales y su relación con la globalización y el desarrollo
Autora: Marysabel Cristina Linares van Denker
Casa de estudios: Universidad Arturo Michelena (San Diego, estado Carabobo)
Sinopsis: Marysabel Cristina Linares van Denker reflexiona en su ensayo sobre la influencia de la globalización y el desarrollo en los derechos culturales, y específicamente en el derecho a la lengua materna. Subraya la importancia de la cultura como el fundamento de la identidad y considera la lengua materna como una parte fundamental y un reflejo de las culturas. Critica a su vez el hecho de que los derechos culturales están menos desarrollados en comparación con los otros derechos humanos y condena su carácter no justiciable, por lo cual los derechos culturales no pueden ser reclamados ante los tribunales de justicia. No obstante, subraya la importancia de los esfuerzos de la última década en Venezuela para integrar y promover las lenguas de las minorías indígenas, considerando por ejemplo las dificultades y los avances en el derecho a la educación formal de los niños, niñas y adolescentes en su lengua materna. Además del rol que tiene el Estado en la materia, insiste en el rol participativo de los ciudadanos y las ciudadanas en el cumplimiento del derecho a la lengua materna. Finalmente, propone la educación en derechos humanos como una sola manera de alcanzar un mejor nivel de vida, así como la convivencia respetuosa y tolerante a pesar de las diferencias culturales, raciales y de creencias.

SEGUNDO LUGAR

Título: Administración de justicia y pueblos indígenas en la perspectiva de la interculturalidad, una visión para el fortalecimiento de la identidad cultural de las nuevas generaciones.
Autora: Rubia Cecilia Luzardo Polanco
Casa de estudios: Universidad de Zulia
Sinopsis: Según la autora, la población Wayúu en Venezuela ha realizado ajustes en su economía, en su sociedad y en su cultura, pero ha permanecido fiel a sus valores etnoculturales y de derecho propio. Este ensayo analiza el derecho de los pueblos indígenas a la administración de justicia propia, consagrado en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), desde la perspectiva de la interculturalidad y de su incidencia en el fortalecimiento de la identidad cultural de los niños, niñas y adolescentes wayúu. Según la Constitución nacional, las autoridades indígenas pueden dirimir y resolver los conflictos presentados en los territorios y comunidades indígenas conforme a las normas, procedimientos y sanciones del sistema jurídico indígena, cuando éstas no sean contrarios a la Constitución, las leyes y el orden público. En tal sentido, la adecuada realización del pluralismo jurídico requiere que tanto las autoridades judiciales venezolanos como las autoridades indígenas reconozcan la Constitución y las leyes. La autora redacta presenta los beneficios del pluralismo jurídico, que considera una oportunidad para los pueblos indígenas de preservar las maneras ancestrales de hacer justicia y participar en la autodeterminación y defensa de sus culturas.

TERCER LUGAR

Título: La comercialización de la cultura dentro de la globalización de tipo neoliberal: una visión desde Venezuela
Autor: Jonathan Palatz Cedeño
Casa de estudios: Universidad Central de Venezuela
Sinopsis: En su ensayo, Jonathan Palatz critica la hegemonía del modelo “capitalista anglosajón global” para el desarrollo de la humanidad, poniendo énfasis especialmente en la asimétrica producción y comercialización de bienes y servicios culturales en el mundo. A su juicio, el proceso de comercialización de cultura significa su explotación y exportación a otros países, lo cual propicia la estandardización de los imaginarios colectivos y contribuye a la cosmovisión neoliberal hegemónica. La normalización global de estos valores hace peligrar la diversidad cultural. El autor subraya la importancia del marco jurídico aprobado por la UNESCO para proteger la diversidad de las expresiones culturales, que los Estados pueden adaptar, y enumera las medidas adoptadas por el Estado venezolano para defender y difundir su patrimonio y su diversidad cultural. Finalmente, propone afrontar los retos culturales con políticas efectivas impulsados por los individuos, las comunidades organizadas, las organizaciones no gubernamentales, las organizaciones internacionales y las luchas en el ámbito mundial.

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Acerca de la Declaración Universal de Derechos Humanos

La Declaración Universal de Derechos Humanos fue el primer instrumento que estableció, hace casi 60 años, lo han pasado a ser valores universales en la actualidad: los derechos humanos son inherentes a todos y conciernen a la comunidad internacional en su totalidad. Redactada por representantes de todas las regiones y las tradiciones jurídicas, la Declaración Universal ha resistido la prueba del tiempo y los ataques basados en el “relativismo”.La Declaración y sus valores básicos, incluidos la no discriminación, la igualdad, la equidad y la universalidad, se aplican a todas las personas, en todos los lugares y en todo momento.

En la actualidad, la Declaración está disponible en más de 360 idiomas y es el documento que más se ha traducido en el mundo, lo que da testimonio de su carácter y su alcance universales. El tema para el 2008, “Dignidad y justicia para todas las personas” refuerza la visión de la Declaración Universal de Derechos Humanos como compromiso con la dignidad y la justicia a escala universal.

Acerca del Sistema de Naciones Unidas
Naciones Unidas es una organización conformada por 192 Estados soberanos (entre los cuales se incluye Venezuela), afiliados de forma voluntaria para trabajar en pro de la paz mundial, promover las buenas relaciones entre los países y apoyar su progreso económico y social en el mundo. La cooperación entre Naciones Unidas y el la República Bolivariana de Venezuela se basa en el Marco de Asistencia para el Desarrollo (MANUD) 2009-2013. Este documento de planificación conjunta proporciona una respuesta colectiva, coherente e integrada de la organización a las prioridades y necesidades nacionales, dentro del marco de los ODM y los demás compromisos, metas y objetivos de la Declaración del Milenio, así como de las conferencias, cumbres, convenciones e instrumentos internacionales de derechos humanos de la ONU.